El modelo de YCD se sustenta en la idea de que cuando los estudiantes se empoderan, las escuelas se vuelven más inclusivas y orientadas a la justicia.
Problema para resolver
YCD existe porque muchos estudiantes no se sienten seguros, aceptados o respetados en la escuela y no alcanzan su potencial educativo. Estos sentimientos pueden surgir de una serie de desafíos o dinámicas sociales, incluyendo el racismo, la supremacía blanca, el sexismo, la misoginia, la homofobia, la transfobia, el capacitismo, la xenofobia, la desigualdad económica, el antisemitismo, la islamofobia y otras formas de opresión.
Los resultados comunes para los estudiantes que se derivan de estas formas de opresión incluyen la graduación tardía, el abandono de la escuela, la inseguridad económica, el uso de drogas, el crimen y la violencia, la falta de vivienda, la angustia emocional, las enfermedades mentales o incluso los intentos de suicidio.
Los programas de YCD tienen como objetivo cambiar estos patrones y caminos para obtener mejores resultados, y tenemos datos empíricos para demostrar su efectividad.
Intervención de YCD
Nuestros programas aprovechan los clubes, grupos y experiencias dirigidos por estudiantes que se centran en la justicia social y la inclusión para enseñar y desarrollar habilidades básicas para los participantes del programa.
- Primero, los estudiantes se organizan con sus compañeros para formar clubes y grupos contra la opresión. Estos grupos pueden basarse en una sola identidad (es decir, Black Student Alliance) o entre identidades (es decir, club de inclusión o diversidad).
- Los participantes del club pasan por una serie de ejercicios y talleres para vincularse, fomentar el diálogo sobre los problemas sociales que afectan a su escuela y desarrollar un sentido común de propósito.
- Los estudiantes asisten a conferencias de YCD, capacitaciones virtuales u otros eventos para aprender más profundamente sobre los problemas que han identificado de la mano de auténticos expertos locales.
- Finalmente, los estudiantes tienen el desafío de crear un proyecto de acción de su propio diseño para ser implementado localmente para promover la inclusión y la justicia.
Habilidades fundamentales
Los clubes, grupos, capacitaciones, conferencias, debates y experiencias afiliados a YCD desarrollan estas habilidades básicas y cualidades asociadas en los participantes de nuestro programa:
Identidad
Los estudiantes aprenden a definir y explicar su identidad, valores y creencias. La identidad y su complejidad es un concepto fundamental que se exploró en la primera parte del Programa YCD.
Resultado clave 1
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Puedo definir y explicar mi identidad, valores y creencias.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
8,45 → 8,92
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
8,24 → 8,61
Autenticidad
Los estudiantes aprenden la importancia de ser auténticos cuando interactúan con otros que son diferentes. Construir una comunidad requiere que los estudiantes se vuelvan vulnerables entre sí, algo que se siente antinatural o incómodo para muchos adolescentes.
Resultado clave 2
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Estoy orgulloso/a de mi identidad.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
8,94 → 9,21
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
8,85 → 8,96
Tomando perspectiva
Los estudiantes aprenden a respetar a los que son diferentes, a ver las cosas desde su punto de vista y a mostrarles empatía. Esta habilidad se vuelve clave para salvar las divisiones y construir coaliciones para el cambio.
Resultado clave 3
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Siento que respeto a los que son diferentes y les demuestro empatía.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
9,33 → 9,54
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
9,26 → 9,29
Comunicación
Los estudiantes aprenden a comunicarse abierta y honestamente con otros para abordar problemas sociales. No podemos abordar los problemas si no somos honestos y no dialogamos entre nosotros.
Resultado clave 4
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Siento que puedo comunicarme abierta y honestamente con los demás para abordar problemas sociales.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
8,22 → 8,60
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
7,97 → 8,23
La resolución de conflictos
Los estudiantes aprenden estrategias específicas para sortear los conflictos cuando surgen. El conflicto es natural e inevitable; necesitamos herramientas y habilidades para abordarlo en una variedad de contextos.
Resultado clave 5
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Sé que puedo navegar por conflictos cuando surgen con estrategias específicas.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
7,74 → 8,32
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
7,57 → 8,03
Colaboración
Los estudiantes aprenden a recurrir a aliados y cómplices cuando enfrentan opresión, discriminación o una situación incómoda. Los estudiantes no pueden hacer este trabajo solos y necesitan saber que pueden recurrir a otros cuando los tiempos se ponen difíciles.
Resultado clave 6
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Me siento capaz de recurrir a aliados y cómplices ante la opresión, la discriminación o una situación incómoda.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
7,92 → 8,64
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
7,78 → 8,27
Integridad
Los estudiantes aprenden a responsabilizarse por las cosas que han dicho y hecho a los demás. Las buenas intenciones no son suficientes; El impacto de las palabras y las acciones requiere responsabilidad.
Resultado clave 7
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Me hago responsable de las cosas que le he dicho y hecho a los demás.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
8,94 → 9,16
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
8,91 → 9,07
Toma de decisiones
Los estudiantes aprenden estrategias para tomar buenas decisiones cuando enfrentan decisiones difíciles. Los adolescentes se enfrentan regularmente a dilemas sociales y necesitan herramientas para tomar decisiones positivas frente a la presión de sus compañeros.
Resultado clave 8
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Creo que tomo buenas decisiones cuando enfrento decisiones difíciles.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
8,16 → 8,45
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
7,84 → 8,01
Activismo
Los estudiantes se involucran en lograr un cambio social positivo en su comunidad o escuela. No es suficiente querer un cambio; debes tomar medidas para que esto suceda.
Resultado clave 9
Cifras del año del programa 2019-2020; clasificaciones de 10
Me siento comprometido/a en lograr un cambio social positivo en mi comunidad o escuela.
Los estudiantes de Colorado informaron un aumento
8,68 → 8,95
Los estudiantes de Nuevo México informaron un aumento
8,48 → 8,61
Visión
Nuestra visión es que un día, todos los adolescentes de Estados Unidos se sentirán seguros, respetados y empoderados para alcanzar su potencial.