Enseñando por la equidad y la justicia social

Entrenamos a los educadores para que desempeñen un papel de apoyo fundamental para que los estudiantes aprendan y aborden la inequidad y la injusticia, afuera y dentro de clases.

Definición de términos

  • Equidad: equidad es justicia. Para lograr la equidad, es posible que sea necesario dedicar más recursos a quienes no tienen acceso a ellos que a quienes ya lo tienen. (Dr. Gordon Nagayma Hall)
  • Alfabetización equitativa: un enfoque integral para crear y mantener escuelas equitativas. Los fundamentos de la alfabetización en equidad son (1) un compromiso para profundizar la comprensión individual e institucional de cómo la equidad y la inequidad operan en las organizaciones y sociedades, y (2) el conocimiento, las habilidades y la voluntad individuales e institucionales para identificar con atención las inequidades, eliminar las inequidades, y cultivar activamente la equidad. (Paul Gorksi / Equity Literacy Institute)
  • Enseñanza culturalmente receptiva: pedagogía que reconoce la importancia de incluir las referencias culturales de los estudiantes en todos los aspectos del aprendizaje. (Gloria Ladson-Billings) o, alternativamente: pedagogía que construye la capacidad de aprendizaje del estudiante individual. (Zaretta Hammond)
  • Pedagogía de sostenimiento cultural: enseñanza y aprendizaje que busca perpetuar y fomentar el pluralismo lingüístico, alfabetizado y cultural como parte del proyecto democrático de escolarización y como una respuesta necesaria al cambio demográfico y social. CSP (Pedagogía de sostenimiento cultural) toma la destreza cultural y lingüística dinámica como un bien necesario, y ve el resultado del aprendizaje como aditivo, en lugar de sustractivo, como permanecer completo en lugar de enmarcado como roto, como fortalezas críticamente enriquecedoras en lugar de reemplazar los déficits. (Dr. Django Paris)
  • Enseñanza abolicionista: intenta restaurar la humanidad de los niños en las escuelas. Los maestros abolicionistas están dispuestos a arriesgar su reputación, su hogar y su vida por los hijos de otras personas. Los maestros abolicionistas trabajan para eliminar (abolir) los sistemas de opresión dentro y fuera de sus entornos escolares. (Dr. Bettina Love)
  • Justicia social: participación plena e igualitaria de todos los grupos en una sociedad que se configura mutuamente para satisfacer sus necesidades. Una visión de la sociedad en la que la distribución de los recursos es equitativa y todos los miembros de un espacio, comunidad, institución o sociedad están física y psicológicamente seguros y protegidos. (Maurianne Adams y Lee Anne Bell)

Por qué es importante enseñar para la equidad y la justicia social

Lo más probable es que, dado que acabaste aquí, no necesitas mucho convencimiento. Pero, por si acaso, aquí hay algunas estadísticas que refuerzan por qué la enseñanza para la equidad y la justicia social es importante (todas las estadísticas proporcionadas por el National Center for Education Statistics a menos que se indique lo contrario):

  • En 2018, el 18% de los niños menores de 18 años pertenecían a familias que vivían en la pobreza. Los estudiantes de bajos ingresos tienen cinco veces más probabilidades de abandonar la escuela secundaria que los de altos ingresos y 13 veces menos probabilidades de graduarse de la escuela secundaria a tiempo.
  • En el otoño de 2017, los porcentajes de estudiantes que asistieron a escuelas públicas de “alta pobreza” fueron más altos para los estudiantes negros e hispanos (45% cada uno), seguidos por los estudiantes indígenas estadounidenses / nativos de Alaska (41%). El porcentaje de estudiantes que asistieron a escuelas públicas de alta pobreza fue más bajo para los estudiantes blancos (8%).
  • Los estudiantes de la raza negra que fueron emparejados con un maestro negro en el kinder tenían hasta un 18% más de probabilidades que vallan a la universidad que sus compañeros. (U.S. News and World Report) En el año escolar 2017-18, el 15% de los estudiantes en las escuelas públicas eran negros, pero solo el 7% de los maestros eran negros.
  • Las tasas de deserción siguen siendo las más altas para los estudiantes nativos / indígenas, con casi 1 de cada 10 abandona la escuela antes de graduarse.
  • Durante el año escolar 2017-18, el 16% de los estudiantes atendidos bajo IDEA (Ley de Educación para Personas con Discapacidades/Individuals with Disabilities Education Act)) abandonaron la escuela antes de graduarse, y otro 10% recibió un certificado alternativo en lugar de un diploma de escuela secundaria.
  • El 75% de los jóvenes transgénero se sienten inseguros en la escuela, y aquellos que pudieron perseverar tenían GPA significativamente más bajos, tenían más probabilidades de faltar a la escuela por preocupación por su seguridad y tenían menos probabilidades de planear continuar su educación. (GLSEN)
  • En 2018, los distritos escolares que atienden a las poblaciones más grandes de estudiantes de la raza Negra, Latinx o Nativos reciben aproximadamente $ 1,800, o 13%, menos por estudiante en fondos estatales y locales que aquellos que atienden a la menor cantidad de estudiantes de color. Para un distrito escolar con 5,000 estudiantes, una brecha de $ 1,800 por estudiante significa una escasez de $9 millones por año. (The Education Trust)
  • El 87% de los estándares de historia del estado no incluyen ninguna mención de la historia de los Nativos Americanos después de 1900, y 27 estados no mencionan a los Nativos Americanos en su plan de estudios K-12. (National Congress of American Indians)

Acciones locales para promover la equidad y la justicia social en tu aula y escuela

  1. Aprende sobre la enseñanza culturalmente receptiva, y sobre la pedagogía que sustenta la cultura, y promulga cambios en tu pedagogía. Comienza con The Dreamkeepers de la Dra. Gloria Ladson-Billings, la madre de la teoría de la pedagogía culturalmente receptiva. Agrega a esto Culturally Responsive Teaching and the Brain de Zaretta Hammond y Culturally Sustaining Pedagogies: Teaching and Learning for Justice in a Changing World, editado por Djanjo Paris. Busque una próxima sesión de capacitación de Zaretta Hammond para profundizar y únete al grupo de Facebook Ready4Rigor. Lo más importante es que utilices estas herramientas y capacitación para reflexionar profundamente sobre tu pedagogía y plan de estudios, y trabajes con diligencia para realizar los cambios necesarios. Observa críticamente el desempeño de tus estudiantes en diferentes orígenes raciales, sin emitir juicios. Si los estudiantes de color no están logrando y teniendo éxito en tu salón de clases, ¿qué debes cambiar en tu enfoque?
  2. Involucra a tus colegas en un club de lectura de justicia social, para tener un enfoque comunitario para mejorar y luchar por la equidad y la justicia social en tu edificio. Lee y aprende de la educadora Hayley Breden sobre su experiencia al iniciar un grupo de estudio de justicia social para maestros. Asegúrate de que haya diálogo, participación, acción y responsabilidad durante todo el proceso. Tenemos varios libros recomendados a continuación en esta página, si necesitas un lugar para comenzar.
  3. Trabaja para incluir e involucrar a los padres y cuidadores de todos los orígenes en la educación de sus hijos. ¿Tu escuela proporciona comunicaciones escolares en más de un idioma? ¿Se proporciona cuidado de niños en el lugar cuando se invita a los padres al edificio de la escuela? ¿Qué tan accesible es tu edificio para discapacitados o para quienes usan el transporte público? ¿A qué horas esperas que aparezcan los padres y cómo afecta esto a los padres o tutores que trabajan en horarios no tradicionales? Algunas de estas consideraciones cuestan dinero para abordarlas adecuadamente, sí, pero los fondos de subvenciones de fundaciones comunitarias u otras organizaciones pueden estar disponibles para cerrar cualquier brecha de financiamiento. Empieza encuestando y preguntando a los padres y cuidadores qué necesitan a través de una variedad de canales, realiza la investigación, descubre las barreras a la participación y comunicación de los padres y trabaja con tu administración para lograr una inclusión total. Learning for Justice proporciona una inmersión más profunda en cómo abordar el compromiso familiar para la educación contra los prejuicios.
  4. La tecnología se está convirtiendo en un componente cada vez más necesario para la educación (especialmente durante una pandemia), sin embargo, casi el 12% de los estudiantes a nivel nacional no tienen acceso a Internet ni computadoras en el hogar. (National Center for Education Statistics) ¿Qué apoyo está brindando tu escuela a los estudiantes que necesitan asistencia tecnológica y cómo se está ejecutando en la práctica? Asegúrate de que la tecnología no contribuya a la inequidad en tu salón de clases y edificio. Si encuentras inequidad, no la aceptes, trabaja con la administración en un plan para abordarla.
  5. Únete a la comunidad de Twitter #ClearTheAir, que organiza charlas la mayoría de los miércoles a las 7:30 pm ET / 4:30 pm PT. Esta comunidad es un grupo de educadores que creen que (a) la comunidad, el aprendizaje y el diálogo son esenciales para nuestro desarrollo personal y profesional; (b) tenemos el poder y la responsabilidad de sentar las bases necesarias para crear una sociedad más justa y equitativa; y (c) la educación es un vehículo de cambio social. La iniciativa fue fundada por Val Brown, un facilitador de desarrollo profesional anti-prejuicios. Y si aún no estás en Twitter, ¡únete! Existe una amplia comunidad de educadores con los que conectarse y aprender.
  6. Profesores de inglés / artes del lenguaje y diseñadores de planes de estudios: analiza el movimiento #DisruptTexts, un esfuerzo de base colaborativo de los profesores para que los profesores desafíen el canon tradicional a fin de crear un plan de estudios de artes del lenguaje más inclusivo, representativo y equitativo que los estudiantes merecen. Este grupo también participa en un chat de Twitter, aunque no en tiempo real, por lo que los educadores pueden publicar durante una semana determinada. Los nuevos avisos se publican cada lunes por la mañana a las 8 a.m. ET. Obten más información sobre cómo participar aquí.
  7. ¿Tu escuela usa la sala de estudio, las suspensiones y expulsiones para manejar los conflictos? Considera la justicia restaurativa como un modelo alternativo de disciplina que se basa en la comunidad, la mediación y el liderazgo estudiantil. Obtén más información sobre la justicia restaurativa, y sobre la expulsión de las niñas de la raza negra del sistema educativo, en esta charla TED de la Dra. Monique Morris. Asiste a las sesiones de capacitación de expertos en el campo (podemos recomendar algunas) e involucra a tu administración en una conversación sobre cómo cambiar la forma en que se maneja la disciplina en el edificio. Ten en cuenta que la promulgación de este tipo de cambio requiere la participación de todos para trabajar, y también requiere mucho tiempo y orientación de quienes lo han hecho antes. Utiliza tu voz para persuadir a los demás de que vuelvan a imaginar cómo es un sistema de disciplina justo en tu edificio.
  8. Apoya a los estudiantes que buscan un consejero de la facultad para patrocinar sus clubes y actividades extracurriculares, especialmente si desean iniciar un club contra la opresión o la justicia social. No subestimes el poder de prestar tu tiempo y apoyo a los estudiantes que buscan hacer un cambio positivo dentro de tu escuela. YCD ofrece una guía gratuita para ayudarte a ti y a los líderes estudiantiles a iniciar un nuevo club, y una guía para que los clubes existentes crezcan y prosperen.
  9. Compra una copia de Planning to Change the World: A Plan Book for Social Justice Educators. Esta guía está diseñada para ayudar a los educadores a traducir su visión de una educación justa en actividades concretas y puede ser un recurso valioso durante todo el año.

Talleres de YCD sobre la enseñanza para la equidad y la justicia social

A continuación se muestran ejemplos de talleres que YCD ha organizado en el pasado a través de nuestras conferencias para estudiantes y educadores; contáctanos para solicitar más información o conéctate con un presentador.

Enseñanza culturalmente receptiva 101

¿No estás seguro/a de cómo aplicar métodos de enseñanza culturalmente sensibles a tus lecciones, o incluso por qué es importante? Únete a la Dra. María Salazar mientras usa sus experiencias como estudiante, educadora y ahora profesora para demostrar el valor de la enseñanza culturalmente receptiva. La Dr. Salazar también proporcionará varios ejemplos de planes de lecciones culturalmente relevantes de una variedad de áreas de contenido (matemáticas, estudios sociales, idiomas extranjeros y más) para inspirarte.

Presentado por la Dr. Maria Salazar, University of Denver, Denver, CO

Enseñar temas controvertidos en el aula

En una sociedad cada vez más polarizada, los maestros pueden dudar en abordar o incluir temas controvertidos en sus planes de lecciones por temor a represalias por parte de los padres, administradores escolares u otros. La discusión de temas controvertidos en el aula es necesaria para que los estudiantes exploren y aborden los problemas sociales en sus mundos, así como en sus escuelas, y para traer soluciones generadas por los jóvenes a estos problemas. Este taller proporciona estrategias que puedes utilizar para llevar temas controvertidos a tu salón de clases y, al mismo tiempo, garantizar que se presenten de manera imparcial y que resonará en los estudiantes, padres y administradores, independientemente de sus creencias políticas.

Presentado por la educadora veterana Lori Mable, Denver, CO

Julia Torres

La intersección de la alfabetización y la enseñanza culturalmente receptiva

¿Cómo podemos usar la alfabetización y los libros para involucrar a los estudiantes en formas culturalmente sensibles? Esta sesión, dirigida por la profesora-bibliotecaria Julia Torres, examina las formas en que los educadores pueden apoyar el desarrollo de la alfabetización, mejorar la participación y honrar las identidades raciales y culturales de los estudiantes, todo al mismo tiempo.

Presentado por Julia Torres, sesión virtual

Justicia restaurativa: Cerrar la brecha de equidad

Practicaremos un círculo de construcción comunitaria y discutiremos las formas únicas y dinámicas en que se utilizan los círculos en las escuelas para cambiar el clima y la cultura. Luego, realizarás una breve actividad que demuestra la influencia de la perspectiva. Aprenderás cómo las prácticas restaurativas eliminan la diferencia de poder entre las personas, lo que crea equidad en situaciones de conflicto y disciplina. La formación es interactiva, relevante y divertida.

Presentado por Jennifer Gallegos y Jennifer Kirksey, the RJ Solution, Denver, CO

Rompiendo las cadenas: Involucrando a los jóvenes de color en la escuela

En este taller dirigido por estudiantes, el equipo de Student Board of Education / 5280 Challenge del Denver Center for International Studies ayudará a los participantes a reflexionar sobre el estado de los jóvenes de color en las escuelas, y a compartir y desarrollar estrategias para involucrarlos. Los hombres jóvenes de color, en particular los estudiantes Afroamericanos y hombres Raza, casi siempre están ausentes de los papeles de liderazgo en la escuela, se encuentran alienados en las clases y son objeto de duras prácticas disciplinarias. Cada grupo de participantes desarrollará formas de abordar este problema en las escuelas. Todos nosotros significa TODOS nosotros.

Presentado por estudiantes del Denver Center for International Studies (DCIS), Denver, CO

Sostenemos estas verdades: ¿Qué tan diverso e inclusivo es tu plan de estudios de historia de los EE. UU.?

Las clases de historia de los EE. UU. en todo el país varían ampliamente en el contenido, el plan de estudios y los eventos que incluyen y excluyen. Casi siempre, los estudiantes y maestros deben tomar la iniciativa para enseñar y aprender cursos de historia precisos e inclusivos en los que la historia de nuestro país no siempre es muy agradable y están representadas personas de todas las razas y orígenes. Para comprender completamente nuestro presente, los estudiantes deben obtener una comprensión completa del pasado de nuestra nación, sin importar que incómodo pueda ser aprender esa historia. Este taller, dirigido por profesores de historia y estudiantes, ayudará a los estudiantes de secundaria a ampliar su aprendizaje más allá del libro de texto para dar sentido a nuestro pasado y presente. Analizaremos nuestras propias experiencias en la clase de historia y luego identificaremos y desarrollaremos planes para aprender y enseñar un plan de estudios de Historia de los Estados Unidos más inclusivo.

Presentado por estudiantes y educadora Hayley Breden, Denver South High School, Denver, CO

Líderes educativos que nos inspiran

Aquí hay una lista de personas que lideran la conversación sobre la enseñanza para la equidad y la justicia social en la actualidad, ya sea a nivel local o nacional. Inspiran e informan nuestro trabajo. Síguelos en las redes sociales o busca oportunidades para escucharlos hablar y profundizar en estos temas.

Vídeos que abordan la equidad educativa y la justicia social

Aquí hay charlas y videos de TED disponibles públicamente que se dirigen a los educadores que trabajan en temas de equidad y justicia social.

Responding to Book Bans and Censorship in Schools
Book bans in schools have long been a controversial issue, with debates centered on issues of censorship and the role of literature in shaping young minds. These efforts have especially focused on removing books and content that reflects the identities, histories and perspectives of youth of color and LGBTQ+ youth. In this webinar, leading librarians and lawyers who work on book banning issues discuss the escalation of these debates over the past few years and provide information about recent book ban challenges. We also offer strategies for handling these challenges in schools while working through common book ban scenarios.
The urgency of intersectionality | Kimberlé Crenshaw
Now more than ever, it's important to look boldly at the reality of race and gender bias -- and understand how the two can combine to create even more harm. Kimberlé Crenshaw uses the term "intersectionality" to describe this phenomenon; as she says, if you're standing in the path of multiple forms of exclusion, you're likely to get hit by both. In this moving talk, she calls on us to bear witness to this reality and speak up for victims of prejudice.
Culturally Responsive Teaching | Zaretta Hammond
The author of "Culturally Responsive Teaching and the Brain" explains how her personal experiences led her to investigate what children need to have an academic mindset. Dr. Hammond also explains how "grit" and "pep talks" aren't the solution when early learners struggle during The Learning Pit.
Hip hop, grit, and academic success | Bettina Love
This impassioned talk explains how students who identify with Hip Hop culture have been ignored or deemed deficient in schools because of mainstream misconceptions associated with Hip Hop culture. Through Hip Hop, these students embody the characteristics of grit, social and emotional intelligence, and the act improvisation- all of which are proven to be predictors for academic success. So where is the break down between formalized education and the potential for success for these students? Dr. Love argues that ignoring students' culture in the classroom is all but an oversight; it's discrimination and injustice that plays out in our culture in very dangerous ways.
The "opportunity gap" in US public education -- and how to close it | Anindya Kundu
How can we tap into the potential of all students, especially those who come from disadvantaged backgrounds? Sociologist Anindya Kundu invites us to take a deeper look at the personal, social and institutional challenges that keep students from thriving in the United States -- and shows how closing this "opportunity gap" means valuing public education for what it really is: the greatest investment in our collective future.
Reality Pedagogy: Teaching, Learning, Truth, and Distortions | Christopher Emdin
In this talk Christopher Emdin talks about the true meaning and role of "peace", "justice", "equity" and "equality" in the classroom by talking about Reality Pedagogy.
Why black girls are targeted for punishment at school -- and how to change that | Monique W. Morris
Around the world, black girls are being pushed out of schools because of policies that target them for punishment, says author and social justice scholar Monique W. Morris. The result: countless girls are forced into unsafe futures with restricted opportunities. How can we put an end to this crisis? In an impassioned talk, Morris uncovers the causes of "pushout" and shows how we can work to turn all schools into spaces where black girls can heal and thrive.

Libros sobre equidad y justicia social para educadores

Esta lista es para maestros, educadores y adultos que buscan orientación sobre cómo promover la equidad y la justicia social dentro del aula o el sistema escolar. Puedes encontrar libros electrónicos gratuitos o tu biblioteca local usando OverDrive.com.

Podcasts sobre la enseñanza para la equidad y la justicia social

Aquí hay una lista de podcasts recomendados que puedes descargar y seguir para explorar la equidad educativa y el trabajo de justicia social con más detalle.

Organizaciones que promueven la equidad educativa y la justicia social

YCD se asocia con numerosas organizaciones para ofrecer educación y capacitaciones para educadores sobre equidad y justicia social. A continuación se muestran algunos de estos grupos; te alentamos a que investigues qué servicios, recursos e información pueden ofrecer para una exploración más profunda de estos temas.

BARWE (Building Anti-Racist White Educators) ofrece grupos de investigación a la acción dirigidos por maestros, clubes de lectura de verano y reuniones mensuales para que los educadores blancos desarrollen identidades y prácticas antirracistas. Aunque está organizado por educadores en el área de Filadelfia, está abierto a educadores de todo el mundo.

EduColor moviliza defensores en todo el país en torno a temas de equidad educativa, agencia y justicia. Ampliamos los trabajos y las ideas de estudiantes, educadores y comunidades de color a través de redes de apoyo en línea y fuera de línea y desarrollo profesional.

Facing History and Ourselves usa lecciones de historia para desafiar a los maestros y sus estudiantes a hacer frente a la intolerancia y el odio.

Learning for Justice (antes Teaching Tolerance) proporciona recursos gratuitos a los educadores (maestros, administradores, consejeros y otros profesionales) que trabajan con niños desde el kinder hasta la escuela secundaria. Los educadores utilizan sus materiales para complementar el plan de estudios, informar sus prácticas y crear comunidades escolares civiles e inclusivas donde los niños son respetados, valorados y bienvenidos como participantes. Su programa enfatiza la justicia social y el anti-prejuicio.

Teaching for Change proporciona a los maestros y padres las herramientas para crear escuelas donde los estudiantes aprendan a leer, escribir y cambiar el mundo. Al establecer conexiones directas con los problemas del mundo real, Teaching for Change alienta a los maestros y estudiantes a cuestionar y repensar el mundo dentro y fuera de sus aulas, construir una sociedad multicultural más equitativa y convertirse en ciudadanos globales activos. Sus recursos incluyen una amplia selección de libros multiculturales y de justicia social para niños, adultos jóvenes y educadores.

El Western Educational Equity Assistance Center, con sede en Denver en Metropolitan State University, ayuda a los estados, distritos escolares, escuelas públicas (incluidas las escuelas charter y magnet) y los departamentos de educación tribal a planificar e implementar prácticas y políticas que promuevan la equidad y la educación de alta calidad a todos los estudiantes. Brindan capacitación y asistencia técnica sobre temas educativos relacionados con la raza, el sexo, el origen nacional y la religión. A pedido de las agencias de educación, WEEAC se asocia con ellas para encontrar soluciones a una variedad de problemas de equidad. Su trabajo está dirigido a cerrar las brechas de rendimiento, promover escuelas seguras y ayudar a todos los estudiantes a alcanzar altos estándares. El trabajo de WEEAC cubre la parte occidental de los Estados Unidos, incluidos Arizona, Colorado, Nuevo México y Wyoming.

El Zinn Education Project promueve y apoya la enseñanza de la historia de las personas en las aulas de todo el país. Durante más de diez años, el Proyecto de Educación de Zinn ha presentado a los estudiantes una comprensión de la historia más precisa, compleja y atractiva que la que se encuentra en los libros de texto y los planes de estudio tradicionales.

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